目標 2030年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、働きがいのある人間らしい仕事及び起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 […]
カテゴリー: 4. 質の高い教育をみんなに
4.7 持続可能な開発のための教育とは
目標 2030年までに、持続可能な開発と持続可能なライフスタイル、人権、ジェンダー平等、平和と非暴力の文化、グローバル市民および文化的多様性と文化が持 […]
4.c 世界の地域間での教育格差
目標 2030年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国における教員研修のための国際協力などを通じて、質の高い教員の数を大幅に増加さ […]
4.b 開発途上国に高等教育の奨学金
目標 2020年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国、並びにアフリカ諸国を対象とした、職業訓練、情報通信技術（ICT）、技術・工 […]
4.a 学べる事のありがたさ
目標 子供、障害及びジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、全ての人々に安全で非暴力的、包摂的、効果的な学習環境を提供できるようにする。 出典：外 […]
4.2 子どもの教育を助けるために
日本では子供の頃から学校に通うことが当たり前の時代になっています。でも、他の国はどう思いますでしょうか？ 現在、世界では約２億６千万人の子供たちが […]
4.5 義務教育を受けられない子供たち
目標 2030年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民及び脆弱な立場にある子供など、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等に […]
4.6 なぜ、質の高い教育が必要なのか？
目標 2030年までに、全ての若者及び大多数（男女ともに）の成人が、読み書き能力及び基本的計算能力を身に付けられるようにする 出典：外務省訳 質の高い […]
4.1 すべての子供に持続可能な開発のための教育を
目標 2030年までに、全ての子供が男女の区別なく、適切かつ効果的な学習成果をもたらす、無償かつ公正で質の高い初等教育及び中等教育を修了できるようにす […]
